교과 역량과 진로 탐색을 통합하여
자기 주도 학습이 가능한 교과서

씨마스

집필진

강신천 │국립공주대학교 컴퓨터교육과 교수 한국교원대학교 교육공학 전공(박사)
장병철 │ 한양대학교 연구부교수	한양대학교 전자컴퓨터통신공학 전공(박사)
박지훈 │ 대전과학고등학교 교사	층남대학교 인공지능 전공(박사 수료)
서미란 │ 보라고등학교 교사	한국교원대학교 컴퓨터교육 전공
이동윤 │ 광주과학고등학교 교사	국립공주대학교 컴퓨터교육학과 전공(석사)
이현아 │ 세종과학예술영재학교 교사	한국교원대학교 정보영재교육 전공(석사)
정윤지 │ 서울로봇고등학교 교사	고려대학교 컴퓨터교육 전공
정종호 │ 대전둔원중학교 교사	한국교원대학교 컴퓨터교육 전공(석사)
최용운 │ 싱가포르 한국국제학교 교사	연세대학교 컴퓨터교육 전공(석사)
현영숙 │ 이순신고등학교 교사	국립부경대학교 전산교육 전공(석사)

씨마스

『고등학교 정보』 특장점

□  일상생활 속에서 교육과정의 영역별 핵심 아이디어와 진로를 연계한 대단원 도입

□  단원별 프로젝트의 주제와 중학교 정보에서 배운 내용을 되돌아보는 나의 학습 준비

□  개념 설명 + 개념 이해를 돕는 활동으로 구성한 소단원 전개

□  교육과정 (지식·이해, 기능·과정, 가치·태도)별 최소 성취 수준을 점검하는 맞춤 활동

□  교과서 외 자기 주도 학습이 가능한 추가 형성평가 문제와 보충 자료를 QR코드로 제공

【서식1】

검정[인정]도서 선정 평가표

과 목 : 정보         위원 :                 (인)

평가 영역	출 판 사 명 평가기준	항목별 점수	1	2	3	4	5	6	7	8	9
			교문사	금성출판	미래엔	비상 교육	삼양 미디어	씨마스	와이 비엠	이오 북스	천재 교과서
Ⅰ. 교육과정	1. 교육과정의 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 내용의 중립성 및 학습 동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 내용 조직의 효과성과 단원, 학년 간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습 내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	9. 표현･표기 정확성, 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
ⅥI. 재정적 부분	10. 교과용 도서의 가격	10
합 계		100	0	0	0	0	0	0	0	0	0
순 위								1
<종합의견 및 추천의견> 위의 교과서는 대부분 2022 개정 교육과정의 성격, 목표를 충실하게 구현하도록 내용과 구성 체계가 잘 구성되어 있음. 이 중에서 씨마스 정보 교과서는 교육과정에서 중요시하는 학습 시 최소 성취수준을 보장하기 위해 학생의 성취수준별 선택 활동을 제시하고 학생 스스로 자신의 성취도를 평가할 수 있도록 하는 점이 돋보여 1순위로 추천함.

【서식2】

검정[인정]도서 선정기준 평가 총괄표

과목 : 정보

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
교문사								0
금성출판								0
미래엔								0
비상교육								0
삼양미디어								0
씨마스								0
와이비엠								0
이오북스								0
천재교과서								0

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정[인정]도서 및 추천 의견서

과목 : 정보

순위	출판사명	추천 의견
1	씨마스	이 교과서는 2022 개정 교육과정의 성격과 목표를 충실히 달성할 수 있도록 구성되어 있으며 영역의 핵심 아이디어를 다양한 분야의 관련 직업 삽화로 표현함으로써 교과 역량뿐 아니라 진로를 연계한 점이 우수하다고 판단됨. 특히, 새 교육과정에 추가된 인공지능 영역은 주요 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 글과 그림이 조화를 이루며 구조화되어 있으며 자기 주도 학습이 가능하도록 조직되어 학생 발달 수준에 적합한 교과서라고 사료됨.
2	○○○	이 교과서는 2022 개정 교육과정을 바탕으로 학습 내용의 이해를 돕기 위해 본문에서 사용된 삽화나 예시 자료 등은 최신의 정확한 자료를 객관적으로 구성하였으나 본문의 개념 설명에 비해 학생들이 성취기준을 달성하기에는 활동이 다소 적음. 특히 새 교육과정에 추가된 인공지능 영역은 학생들이 스스로 학습하기에 다소 어려운 구성으로 자기 주도 학습에 어려움이 있을 것으로 사료됨.
3	△△△	이 교과서는 편집 구성 체제와 본문 디자인은 학생들의 감각과 눈높이를 바탕으로 색상이 다채롭고 선명하며, 서체의 종류와 크기가 적절하여 시각적으로 잘 정리되어 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

교과협의회《종합의견 및 추천의견》(예시)

※  다음은 교과협의회 인정도서 선정 평가표의 《종합의견 및 추천의견》의 예시로, 상황에 맞게 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

과목의 성격과 목표를 충실히 구현한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 2022 개정 교육과정의 성격, 목표를 충실하게 구현하도록 내용과 구성 체계가 일관성 있게 구성되어 있음. 특히, 교육과정에서 중요시하는 학습 시 최소 성취수준을 보장하기 위해 학생의 성취수준별 선택 활동을 제시하고 학생 스스로 자신의 성취도를 평가할 수 있도록 연결함.

학습량 적정화를 고려한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 한 학기 이수학점(기본 4학점, ±1학점)에 맞춰 영역별 학습 분량을 적절히 배분하고, 수업시수에 맞게 단계별 학습활동을 구조화하였음. 이런 이유로 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

학습 상황에 따라 심화·확장이 가능한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 본문 설명이나 활동의 난이도가 전반적으로 고등학생 수준에 무리가 없도록 구성되어 있으며, 학생 발달 수준에 따른 보충·심화 학습 및 활동을 적절히 제시하여, 학교 상황에 따라 활용하기 쉽도록 함.

효과적인 내용 구성 체계가 장점인 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 도입에서 핵심 아이디어를 바탕으로 넓게 생각해 볼 만한 주제를 삽화로 구성하여 학습 흥미를 끌어내고, 마무리에서 학습 내용을 일상생활 문제에 적용한 프로젝트 수행을 통해 교과 역량을 키우는 연결 구조가 체계적임.

학교급 간, 영역 간 내용 조직이 유기적인 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 중·고등학교 교육과정 연계를 위한 영역별 내용 요소 간 위계가 있고 서로 연계성을 가지며, 중학교 정보, 고등학교 진로 선택 및 융합 선택 과목들과도 유기적으로 연결되어 있음. 이런 이유로 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

자기 주도적 학습을 고려한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 학생 스스로 주도적 학습이 가능하도록 중단원 도입에서 제시한 핵심 질문을 바탕으로 학습 계획을 세우고 본문의 주요 개념 설명을 비롯해 활동 과제를 수행하는 구조를 제시하여, 학습자가 능동적으로 학습에 참여하고 평가할 수 있도록 조직화함.

학습 효과를 높이는 편집 디자인이 우수한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 학생의 관심과 흥미를 끌도록 친근한 삽화와 내용 이해를 돕는 자료를 시각화 및 구조화한 밀도 있는 편집 디자인 체계로 가독성을 높이고 학습 내용을 이해하는 데 효과적임.

체계적인 구성과 창의적 학습을 유도하는 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 중・고등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 배워야 할 내용이 체계적이고 단계적으로 구성되어 있어 수업을 효율적으로 진행할 수 있음. 또한 활동이 단원 간 유기적으로 연결되어 있어 능동적이고 창의적인 학습을 유도하고 있으므로 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

정보 교과 역량 함양을 위해 최적화된 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 핵심 역량인 컴퓨팅 사고력, 인공지능 소양, 디지털 문화 소양을 키우기 적절한 내용과 활동이 각 단원 성격에 적절하게 잘 제시되었으며 특히 대단원 마무리 프로젝트 활동은 다양한 교수·학습 방법과 평가를 통합적으로 잘 표현하고 있어 교사의 수업 및 평가에 많은 도움이 되리라 판단됨.

최신의 정확한 자료로 객관성을 높인 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 본문 이해를 돕는 사진과 삽화는 현실성 있는 내용과 최신 자료를 선정하여 정확하고 선명하게 표현되어 있고, 도표, 통계 자료 등은 최신의 공공 기관 자료를 바탕으로 용어, 통계 등이 정확하게 제시되어 있음. 이런 이유로 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

다양한 수업 및 평가 자료를 제공하는 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 성취기준을 달성하기 위해 대단원 마무리에 학습 내용을 점검하는 핵심 내용을 문제로 정리하도록 제시하였고 QR코드 자료는 학습자 스스로 개념 이해 및 평가를 할 수 있도록 구성하여 학습자 학습 및 평가에 도움이 될 것으로 판단함.

세련되고 감각적인 디자인이 돋보이는 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 선명하고 세련된 색상으로 학습자의 학습활동을 돋보이게 하며 영역의 내용을 사진, 삽화로 재구성한 도입은 최신 트렌드를 반영하여 감각적인 삽화로 표현하여 학습자의 흥미와 호기심을 불러일으킴. 이런 이유로 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

교과의 특성을 가장 잘 반영한 교과서

씨마스 『정보』 교과서는 영역의 주요 개념을 이론과 실습이 균형 있게 수행할 수 있도록 적절한 교수·학습 방법을 적용하여 조화롭게 구성하였으며 학교 현장에서 통합 개발 환경 선택에 대한 자유도를 부여해 수업할 수 있도록 한 점이 높이 평가됨.

《추천 인정도서 및 추천의견서》(예시)

※  다음은 《추천 인정도서 및 추천의견서》의 예시입니다. 상황에 맞도록 적절하게 수정·조합하여 사용하시기 바랍니다.

추천의견 예시 ➊

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 교육과정의 학습 내용을 충실히 반영하여 학습 주제나 개념이 분절되지 않도록 영역 간 유기적 연계를 바탕으로 문제 해결을 전제로 한 체계적인 구성이 차별화됨. 특히, 해당 영역의 학습 목표가 성취기준을 통해 습득할 수 있도록 QR코드로 다양한 유형의 평가 문제를 제공하여 자기 주도 학습이 가능하도록 한 점이 우수함.

추천의견 예시 ➋

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 교육과정을 충실히 구현하고 영역의 도입마다 학습 전 점검해야 할 내용을 요약하여 제시한 점이 우수하고, 핵심 아이디어를 바탕으로 한 프로젝트의 주제를 흥미로운 삽화와 글로 소개함으로써 학습자의 동기 유발과 교과 역량, 진로 탐색을 이끌어 내고 있음. 학습자의 성취수준을 고려하여 기본 개념과 핵심 개념, 심화 개념을 적절히 조직함으로써 학습자가 학습하는 데 적절한 교과서라고 판단함.

추천의견 예시 ➌

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 새 교육과정의 영역별 기본 내용과 핵심 내용을 적절히 선정하였으며 신뢰할 수 있는 최신의 자료와 삽화 등이 학생들이 이해하기 쉽게 배치되어 있어 학습자가 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨. 특히, 핵심 개념마다 학습자의 성취수준을 고려한 선택·심화 활동은 자기 주도 학습에 적합한 교과서임.

추천의견 예시 ➍

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 2022 개정 교육과정에서 추가된 인공지능 영역에서 학습 목표 달성을 위해 진입 장벽을 낮추되 핵심 개념과 심화 개념을 적절히 구성한 점이 우수함. 최신의 삽화와 자료 등의 편집 구성과 적재적소에 부가 설명을 추가하여 자기 주도 학습이 가능한 가장 적절한 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시 ➎

2022 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 중·고등학교 교육과정의 연계성을 위해 영역별 핵심 내용을 요약하여 학습 전 살펴볼 수 있도록 함으로써 학습자의 원활한 학습을 지원하도록 구성된 점, 공감할 수 있는 일상생활의 사례를 학습 개념과 연결한 프로젝트는 컴퓨팅을 활용한 문제 해결력 함양과 인공지능 소양을 위해 적절한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ❻

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 영역의 성취기준 달성을 위해 교육과정의 핵심 개념을 이해하기 쉽고 간결한 문장으로 서술하였으며 교수·학습 체계가 위계적으로 잘 조직되어 있음. 학생들의 눈높이에 맞는 삽화와 자료가 제시되어 글이 조화롭게 구성되어 있고, 적절한 도식화로 구조화한 편집 체계가 우수하여 학습자의 교과 학습에 도움을 주는 가장 적합한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ❼

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 교육과정의 내용 요소(지식·이해, 기능·과정, 가치·태도)를 반영한 활동을 제시하여 학습자 스스로 성취수준을 점검할 수 있도록 구성하였으며 본문 개념 설명과 활동 전개를 학습자 눈높이에 맞춘 편집 구성이 우수함. 특히, 실습 관련 필요한 부가 설명과 관련 영상 등의 자원을 QR코드로 제시함으로써 서책형 교과서의 한계를 보완하여 학습자가 학습하기에 가장 적절한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ❽

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 교육과정의 핵심 아이디어를 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 일상생활 속 사례로 접근해 도입을 구성하고, 진로를 탐색할 수 있도록 영역 마지막에 관련 직업을 소개함으로써 교과 역량 함양과 진로 탐색을 통합한 점이 돋보임. 핵심 내용을 적절히 구조화하고 학습 내용을 조직하여 학습자가 학습하는 데 가장 적합한 교과서로 판단됨.

추천의견 예시 ❾

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 도입에서 본문과 마무리, 부록에 이르기까지 본문 내용 및 활동 등에 정보과에 맞는 다양한 교수·학습 방법을 단원별 성격에 맞게 잘 적용하였고, 이를 평가에 반영할 수 있도록 수업 및 평가가 유기적으로 잘 연결되어 우리 학교 수준에 꼭 맞는 교과서임.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 씨마스 『정보』 교과서는 본문 내용 설명이나 활동 등의 서술이 집필자 개인의 생각을 담지 않고, 특정 분야에 치우치지 않도록 학교생활, 가정생활, 그 밖의 자신의 주변에서 쉽게 일어날 수 있는 다양한 예를 들어 설명하고 있어, 학생들 스스로가 다양한 사고력을 키우는 데 우리 학교 학생 수준에 꼭 맞는 교과서라 사료됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 검토한 결과 학습자의 발달 수준을 고려해 잘 조직된 씨마스 『정보』 교과서를 채택하기로 함. 특히, 2022 개정 교육과정에 추가된 인공지능 영역은 학습자의 성취수준을 고려하여 노코딩 교육용 플랫폼을 사용하여 학습에 대한 부담감을 줄이고 이해하기 쉬운 간결하고 명확한 문장으로 개념을 서술하고 있어 우리 학교 학생들에게 가장 적합한 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 바탕으로 교과서 선정을 검토한 바 본교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스 『정보』 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 영역별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 핵심 개념을 중심으로 유기적으로 잘 구성되어 우리 학교 학생들에게 꼭 맞는 교과서라고 판단됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 검토한 결과, 씨마스 『정보』 교과서가 본문의 설명이나 난이도가 전반적으로 고등학생 수준에 무리가 없도록 구성되어 있으며 학습자 발달 수준에 따라 심화 학습 및 활동을 학교 상황에 따라 활용하기 쉽게 구성되어 있어, 우리 학교 학생들의 수준과 정서에 꼭 맞는 교과서라 사료됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 씨마스 『정보』 교과서가 영역별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인 등의 사용 편의성 측면에서 검토한 결과 씨마스 『정보』 교과서를 1순위로 선정함.

특히, 데이터와 인공지능 영역은 학습에 대한 학생들의 진입 장벽을 낮추고 개념과 원리를 학습하는 데 유용한 도구와 학습 자원을 제시하고 활동을 구성하여 컴퓨팅 사고력뿐만 아니라 인공지능 소양을 체득하는 데 도움이 되는 교과서로 판단됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 검토한 결과, 교육과정의 구현, 개념과 활동 비율의 적절성, 난이도 등의 면에서 씨마스 『정보』 교과서가 1순위 도서로 선정됨. 핵심 질문을 도입에서 제시하고 학습을 마친 뒤 핵심 질문에 대한 답을 스스로 생각해 보도록 함으로써 학습에 대한 성취도를 평가할 수 있도록 함. 따러서 교육과정을 잘 반영한 이 교과서가 우리 학교 학생들에게 적합하다고 판단됨.

추천의견 예시

2022 개정 교육과정 『정보』 교과서 선정을 위한 교과협의회의 <종합의견 및 추천의견>을 바탕으로 검토한 결과, 씨마스 『정보』 교과서가 학생들의 적극적인 참여와 문제 해결력을 신장시킬 수 있도록 조직된 적합한 교과서라고 판단됨. 본문과 부록에 개인별, 모둠별 활동을 제시하고 다양한 평가 문제를 제시하여 이를 통해 학습자가 습득할 수 있는 교육과정의 목표를 성취할 수 있어 우리 학교 수준에 적합한 교과서로 판단됨.

[참고자료] 25학년도 교과용도서 평가기준 항목(예시)

평가영역	평가기준	평가항목
Ⅰ 교육 과정	교육과정 부합성	□ 시·도 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
		□ 학교 교육과정의 ‘성격 및 목표’에 부합하는가?
	학습 분량의 적절성	□ 학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?
		□ 학습 분량이 주어진 전체 수업 시수에 적절한가?
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성	□ 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?
		□ 어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?
	정확성	□ 개념 및 이론이 정확하고 검증된 자료에 근거하고 있는가?
		□ 지도 및 각종 통계 자료(표, 그래프)가 최신의 것인가?
	중립성	□ 인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?
		□ 개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?
	학습 동기 유발	□ 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용을 다루고 있는가?
		□ 학습자의 창의성을 자극할 수 있도록 내용을 구성하고 있는가?
Ⅲ 학습 내용 조직	효과성	□ 학습 요소(학습 목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?
		□ 시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?
	단원, 학년 간 연계 및 계열성	□ 학년 간, 학교급 간의 연계 및 계열성을 고려하고 있는가?
		□ 목차(대단원, 중단원, 소단원)의 배열순서가 논리적으로 정렬되어 있는가?
	자기 주도적 학습 내용	□ 학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하고 있는가?
		□ 학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?
		□ 학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고 이해하기 쉬운가?
Ⅳ 교수 학습 활동	다양한 교수·학습 활동	□ 개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습 활동 및 방법을 안내하고 있는가?
		□ 학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습 활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?
	교수·학습 활동의 유용성	□ 실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습 활동을 예시하고 있는가?
		□ 학습 주제에 적절하며 실현 가능한 학습 활동 및 방법을 제시하고 있는가?
	학습 참고자료의 충실성 및 유용성	□ 교과서의 부속 자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?
		□ 교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?
Ⅴ 학습 평가	다양한 평가 활동	□ 학습 단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?
		□ 다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?
	종합적 사고력 평가	□ 단순한 지식의 측정만이 아니리 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?
		□ 학생 스스로 점검할 수 있는 평가 방법을 안내하고 있는가?
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	표현·표기의 정확성 및 가독성	□ 문장이 명료하며, 어법(표준어, 외래어, 띄어쓰기 등)에 맞는가?
		□ 전문 용어, 도량형 표기법 등이 현재 규정에 일치하는가?
	편집 디자인 및 내구성	□ 지면 구성(자료 배치, 줄 간격, 여백, 색조 등)이 안정적인가?
		□ 종이의 질 및 제책 상태는 양호한가?
ⅥI 재정적 부분	교과용도서의 가격	□ 동일 교과목 교과용도서의 가격을 비교해 보았는가?